近年来，新科技革命的兴起，尤其是国家制造业的快速发展，对职业教育的发展提出了更紧迫和更高的要求。“中国制造2025”提出力争用10年时间迈入制造强国行列的宏伟目标，一方面需要大规模的技术技能人才做支撑，另一方面也需要一种坚定踏实的时代精神作保障。
与此同时，国家加大了技能人才表彰激励力度，“工匠精神”渐入人心。作为上海职业教育的领跑者，上海信息技术学校聚焦“做精、做高、做宽”主线，坚持产教融合，深化校企合作、国际交流，培育学生成为具有国际竞争力的“大国工匠”。近日，记者专访上海信息技术学校校长陈强，一探学校在新常态下的创新发展。
立足规划
实现毕业生到企业的“零公里”
在今年的政府工作报告中提到，要大力弘扬工匠精神，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。和普通教育一样，职业教育也是我国实现现代化重要的智力保障。“我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，也需要培养鲁班。”教育部门领导曾表示，要让职业教育“特”起来，把职业教育打造成“名优土特产品”。
“职业教育的春天真的来了！”谈及目前国家加快发展职业教育的新形势，陈强充满期待。2017 年是上海信息技术学校“十三五”发展规划的第二年，也是十分关键的一年。面临新的机遇和挑战，学校将围绕“1+8”的工作目标和任务，即以冲高为首要目标，全力以赴争办长学制职业技术学院；同时，聚焦"做精、做高、做宽"，统筹把握包括教学诊断与改进工作要有新成效、校企合作要有新深度、国际合作要有新突破、信息化应用要有新进展、专业建设要有新提质、各类大赛要有新斩获、务实基础工作要有新提高、做强培训要有实质新体现等在内的8项重点工作任务，全面推进学校快速发展。
专业是学校发展的关键要素，陈强表示，学校各系部都及时准确了解专业所处行业发展趋势，提出专业升级的方向和目标、途径以及目前存在的问题，精准调整优化专业机构，确定专业发展方向。学校在服务经济发展和服务学生发展的过程中，实现毕业生到企业的“零公里”。
产教融合
加强教学诊断与改进
职业教育为学生培养一技之长，但仅仅是一门技术还不够，学生需要掌握的是与时俱进的技术，是企业需要并且渴求的技能。在上海信息技术学校成功创建国家改革发展示范校后，恰逢迎来国家加大力度积极构建现代职教体系的东风。学校以开设定制班、与企业共建实训基地、引进企业专家兼职教师为重点，围绕企业、行业、区域的需要加强校企合作。
在中外合作方面，自2013年开始，上海信息技术学校与奥地利联邦商会教育司、奥地利职教联盟以及奥地利经济促进学院开始进行合作，共同在学校开展中外合作数控技术应用专业现代学徒制项目，为奥地利在华企业培养所需的技能技术人才。2015年被批准为上海市首批现代学徒制试点项目。参加中外合作现代学徒制项目的学生都要经过严格的评估和选拔，整个过程完全由外方进行实施和监控。同时，合作企业郑重承诺，企业将把双元制的成功经验引进到该项目，使学生在四年的学习期间不仅能够成人，也能够达到双元制的培养目标，成长为世界一流企业需要的优秀技术人才。
在校企合作方面，几乎每个专业都要与专业领域内领军企业建立校企深度合作。例如，机电系在近年来逐步深化校企合作，通过引入企业优质资源推动完善专业建设。合作企业中，不仅有世界500强企业ABB公司这样大型的机器人制造企业，还有库茂机器人有限公司这样教育相关企业，日前学校还与烨得科技签约，使得机器人专业的校企合作由工学结合，逐步扩展到产教融合，对专业发展产生了重要的推动作用。
陈强表示，在推进产教融合的同时，学校也在加强教学诊断与改进工作。与智能化校园建设相结合，学校在逐步落实整改方案，调动全体教职工积极投入，提升学校教学质量、加强内涵建设，积极迎接专家组检查评估。同时加强上海市示范性品牌专业和品牌专业建设，做好中职学校教育质量年度报告和办学能力专项督察工作，推进教研活动深入开展。下一阶段教学诊改工作的重心将以智能校园为支撑，从学校、专业、课程、教师、学生五个层面构建学校内部质量保证体系，加强平台信息建设，来全面改进教育教学工作。
师资建设
专业素养与技能要求并重
好的专业需要好的教师来支持。陈强强调，在确定专业发展方向的基础上，学校致力于做好专业师资队伍建设，包括教师结构、人才引进以及课程设置等。依托各类资源做强、做大校本培训，比如职教集团、各类行业协会、校企合作企业等，明确目标责任制，实施绩效考核挂钩的奖励机制。
对于职业教师来说，专业素养和技能要求都是很高的。据了解，近5年来学校引进教职员工72人，目前35岁以下的教职员工达到108人，青年教职员工已成为学校发展中的生力军。学校非常重视青年教职工的成长和培养，为帮助青年教职工树立正确的教书育人观念，确立良好的职业道德，更好地传承学校文化，进一步加快他们的成长，支撑学校领先发展，学校在青年教职工中成立“小马成长坊”，并将小马成长坊工作列入了2017年学校党委三大重点工作中。根据不同发展方向，“小马成长坊”将设计通识教育、业务提升、兴趣特长等个性化系列培训及活动。学校为每一位小马成长坊的成员建立成长档案，并动态跟踪管理，实行严格考勤制度，对于参加满一定学时的成员和培训教师，按照“十三五”学时认定的要求，给予对应学时。
此外，学校还开展了文化传播教育，帮助青年教师建立对学校文化的认同，以及教育价值观的统一，从而做到知行合一，更好更快地做好规划和成长发展。
对标国际
为世赛培育储备人才
2017年3月31日至4月3日，第44届世界技能大赛“网站设计与开发”项目中国集训队9进2选拔赛在该项目中国集训基地——上海信息技术学校举行。本次9进2选拔赛参照第43届世界技能大赛有关技术文件要求，经过2天4个模块共计12小时的技能比拼，最终结果在4月2日深夜汇总得出并在次日技术点评会中进行了宣布。来自上海电机学院的孔元元同学与上海信息技术学校144L01班时志伟同学凭借扎实的基本功和稳定的现场发挥脱颖而出，分别获得第一第二的好成绩，成功入围成为代表国家参加44届世界技能大赛的正、备选选手。
陈强表示，通过培养学生参与世赛项目的选拔，一方面，能够有效地引入国际标准，提高学生的技能水平和国际竞争力； 另一方面以专业标准助力学生取得国际职业资格证书，获得更多企业的大力认可。距离10月将在阿布扎比举办的第44届世界技能大赛还有6个月左右的时间，学校的专家团队同选手还将继续全力备战，做好充足准备，力争在此次比赛上获得奖牌的突破，为申办2021年上海世界技能大赛献礼！